一群稚氣未脫的中學生站在校園舞臺上，伴隨著一曲“社會搖”，低頭耷肩、扭動腰肢、揮舞手臂……您能想象，這是校園藝術文化節上的一幕嗎？近期，隨著世界讀書日、五四青年節、六一兒童節等節日的“扎堆”到來，校園里的各種文化藝術活動迎來了“高峰期”，但一些另類的節目卻讓校園文化變了味。

曾幾何時，以鍋蓋頭、緊身褲、豆豆鞋為“標配”，整齊卻夸張的肢體動作為“符號”的“社會搖”之風吹遍網絡短視頻，受到部分年輕人的追捧，甚至蔓延到了中小學校。2018年2月文化部在全國范圍內開展網絡表演市場專項規范整治行動，同年3月國家廣電總局發布《關于進一步規范網絡視聽節目傳播秩序的通知》，隨后多家視頻平臺被責令整頓，“社會搖大咖”紛紛被禁。新華網“新華銳評”更是一針見血地指出，別讓“社會搖”等低俗視頻晃散了你的“詩和遠方”。

其實，我們身邊從來不缺向陽向上具有無限青春生命力的校園文化。寶雞南山中學近日舉行的第三屆校園課本劇大賽中，廣大師生采用課本劇這一創新形式，當“導演”、當“編劇”、當“演員”，不但要將文學經典、古典名著改編成劇本，還要完成劇情編排、服裝道具、場景設計等，教材里那些久遠的人物瞬間變成了一個個形象鮮明的“自己”，你方唱罷我登場，帶大家沉浸式走進課本中陶冶情操、獲得知識、樹立理想；寶雞第一中學近期開展“手中有圖，心中有國”主題手繪地圖大賽活動，學生們用手中畫筆描繪祖國大好河山，不但創新了作業形式，還增強了學生的版圖意識和愛國情懷；寶雞高新二小將“青銅器”搬進了校園，老師通過PPT圖片和文物復制品實物向學生們展示鼎、簋、尊等不同器型的青銅器，讓孩子們自己觸摸銘文、觀察構造，更加清晰直觀地感受古代勞動人民的智慧，感悟中華優秀傳統文化……我們本擁有眾多優秀的表現形式和展示項目，我們本可以讓青少年在優秀文化藝術的海洋中盡情釋放才華，我們本應該引導學生樹立健康的、高雅的審美觀，和孩子們一起感受美、欣賞美、創造美、表現美。

青少年正處于發展的“關鍵期”和“轉折期”，面對魚龍混雜的網絡文化，尚不具備成熟的辨別能力，極易受到以“社會大哥”“一呼百應”“揭竿而起”為代表的成人社會化的吸引，這對構建健康審美觀的主流教育是一種不可忽視的傷害。沈陽某職業學校就曾因眾多學生表演“社會搖”而被網友戲謔：“你給他們一個好苗子，他們還你一個好搖子?！碑敗吧鐣u”又一次以“優秀校園藝術文化”的包裝在校園里“搖”起，相關部門絕不能不聞不問。

又到五四青年節，不禁讓我們想起一百多年前的那場運動。那些先進的愛國青年們，用憂樂天下的情懷和任重道遠的擔當，以磅礴之力激發了追求真理、追求進步的偉大覺醒。他們用更有高度、更有境界、更有品位的人生，以“天將降大任于斯人”的時代使命，捍衛了民族的尊嚴，挺直了民族的腰桿，讓青年的蓬勃朝氣遍布全中國。

教育的核心是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養具有高尚情操和修養的現代人才，培養薪火相傳的新一代五四青年。習近平總書記強調：“要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實現入芝蘭之室久而自芳的效果。”剎住不良網絡流行風氣，打造良好的校園文化和優秀的校風學風，多些潛移默化的隱形教育，隨時隨地為青少年成長成才營造積極的文化氛圍，才能確保他們沿著健康、陽光的軌跡成長，才能真正落實好立德樹人的根本任務。（寶雞新聞網評論員 黃河）

編輯：賀雅楠