（寶雞新聞網(wǎng) 張超）采摘枇杷、撿拾麥穗、收拾家務(wù)、志愿服務(wù)……寶雞市教育局深入落實(shí)“雙減”政策，認(rèn)真踐行“五育并舉”教育方針，全市中小學(xué)結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生個(gè)性，設(shè)置了形式豐富、內(nèi)容多元的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

麥浪起伏、麥穗飄香。寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一班的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)索家村開(kāi)展“小手拉一起·撿拾麥穗·顆粒歸倉(cāng)”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們仔細(xì)觀察小麥的生長(zhǎng)、收割狀況，體驗(yàn)麥?zhǔn)盏目鞓?lè)與艱辛，并參觀了該村的面粉加工廠、麻花工坊，了解小麥加工成面粉、制作成食物的過(guò)程。在老師的帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真地?fù)焓爸崭顧C(jī)遺漏的麥穗，看著一籃籃麥穗被收集起來(lái)，喜悅之情溢于言表。

金燦燦的枇杷掛在樹(shù)梢，空氣里滿是香甜的氣息。近日，寶雞高新第三小學(xué)心智園中的枇杷熟了，一年級(jí)學(xué)生帶著自制的采摘工具上陣，有的甚至帶來(lái)家里的床單準(zhǔn)備接掉落的果子，大家扶梯子、摘枇杷，分工協(xié)作、樂(lè)在其中。此次勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到了勞動(dòng)過(guò)程的艱辛和豐收的喜悅，感悟到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

這兩所學(xué)校的活動(dòng)，只是寶雞市教育局積極探索勞動(dòng)教育工作的縮影。近年來(lái)，寶雞市教育局全面貫徹黨的教育方針，加快完善中小學(xué)勞動(dòng)教育制度體系，強(qiáng)化勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，因地制宜組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，全市新時(shí)代勞動(dòng)教育體系基本建立，初步形成了學(xué)段貫通、家校社融合、德智體美勞融通的新時(shí)代勞動(dòng)教育發(fā)展格局。

以寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，該校結(jié)合學(xué)生的年齡特征和核心素養(yǎng)建構(gòu)具有學(xué)校特色的“勞動(dòng)三進(jìn)階”勞動(dòng)課程。低學(xué)段，學(xué)校從“自己的事情自己做”入手，培養(yǎng)自理能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成；中學(xué)段，學(xué)校著力引導(dǎo)學(xué)生 “他人的事情幫著做”，學(xué)生在崗位體驗(yàn)與鍛煉中增強(qiáng)了責(zé)任感，學(xué)會(huì)了尊重他人、感恩伙伴，培養(yǎng)了正確的勞動(dòng)態(tài)度與價(jià)值觀；高學(xué)段，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生將自己的個(gè)人理想和國(guó)家命運(yùn)緊密相連，課程設(shè)置為“志愿服務(wù)爭(zhēng)著做”，通過(guò)愛(ài)護(hù)環(huán)境、助殘扶貧、尊老愛(ài)幼、交通疏導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，樹(shù)立高遠(yuǎn)志向。

寶雞市教育局工作人員介紹，近年來(lái)，寶雞市教育局進(jìn)一步優(yōu)化勞動(dòng)教育政策體系，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，優(yōu)化勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，建立起“勞動(dòng)+”教育體系。各學(xué)校將勞動(dòng)實(shí)踐滲透到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、體育活動(dòng)、美術(shù)教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，與其他學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，自主開(kāi)設(shè)立體手繪、臉譜制作、垃圾分類、科技創(chuàng)新等“班本課程”，形成“一班一品、一班一課”的學(xué)習(xí)特色，“勞動(dòng)+課外實(shí)踐”“勞動(dòng)+志愿崗位”“勞動(dòng)+職業(yè)體驗(yàn)”等讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，感受到勞動(dòng)教育的獨(dú)特魅力。

下一步，市教育局還將繼續(xù)以豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵、健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)為綱，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，努力增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生勞動(dòng)本領(lǐng)，教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、能勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

編輯：賀雅楠