1936年，隴海鐵路上奔馳列車的汽笛聲劃破秦嶺山脈的沉寂，讓陜西寶雞這座關(guān)中西部的閉塞小城，自此成了連接西北與西南的交通樞紐。

抗戰(zhàn)烽火燃起，當(dāng)華北、中原的校舍在炮火中接連淪陷，大批師生被迫背井離鄉(xiāng)向西跋涉時(shí)，寶雞因地處內(nèi)陸、受戰(zhàn)火直接沖擊較小的地理優(yōu)勢(shì)，更因鐵路樞紐帶來(lái)的通達(dá)性，成了流亡學(xué)校的“避風(fēng)港”。西安二中“落腳”六川店，河南大學(xué)輾轉(zhuǎn)“落腳”石羊廟，還有多所流亡學(xué)校在此續(xù)存文脈——寶雞以包容和善意，與多所流亡學(xué)校師生并肩，共同書(shū)寫(xiě)了一段救亡圖存、賡續(xù)文明的厚重歷史。

流亡學(xué)校 戰(zhàn)火中挺立的教育燈塔

抗戰(zhàn)時(shí)期，寶雞熱情接納了多所流亡學(xué)校，西安二中的西遷，是這段歷史的生動(dòng)注腳。

“我父親在《五柳廬集》里，寫(xiě)有一篇《西安二中在六川店紀(jì)略》。”出生于寶雞金臺(tái)區(qū)硤石鎮(zhèn)六川店村教育世家的強(qiáng)春生說(shuō)。他的父親強(qiáng)溫是六川店強(qiáng)家莊人，曾任寶雞市圖書(shū)館館長(zhǎng)，專門研究過(guò)西安二中西遷寶雞的歷史。根據(jù)強(qiáng)溫記錄，1938年，西安二中千余名師生輾轉(zhuǎn)遷至寶雞六川店。初到時(shí)，小學(xué)部暫遷至王家莊王氏祠堂，三十多間廟宇校舍全由中學(xué)部使用，其余師生則分散居住在茍嶺、陳家山等村落的群眾家、祠堂與閑窯里。雖然辦學(xué)條件艱苦，但教學(xué)工作從未中斷。每日清晨，師生到各村茶水房洗漱后，集中至校本部上操、升旗、開(kāi)飯。因?qū)W校班級(jí)多房間少，露天課堂成常態(tài)：冬日圍坐河灘空地讀書(shū)，盛夏則在大樹(shù)蔭下學(xué)習(xí)。

同為六川店人的強(qiáng)文補(bǔ)充說(shuō)，他父親強(qiáng)治洲熱心教育事業(yè)，后曾任寶雞金臺(tái)區(qū)西街小學(xué)校長(zhǎng)。得知母校西安二中流亡至此，強(qiáng)治洲引薦師生落腳六川店。后來(lái)，西安二中還遷到石羊廟、虢鎮(zhèn)城隍廟，這段歷程至今銘刻在陜西師范大學(xué)附中、虢鎮(zhèn)中學(xué)的校志里。

抗戰(zhàn)時(shí)期，河南大學(xué)的西遷歷程堪稱“流亡辦學(xué)史詩(shī)”，其在寶雞的辦學(xué)故事同樣動(dòng)人。1937年12月起，河南大學(xué)先遷至豫西南鎮(zhèn)平、雞公山，1939年因日寇進(jìn)犯再遷至嵩縣，文、理、農(nóng)三學(xué)院駐潭頭，醫(yī)學(xué)院駐縣城。1944年5月，日寇突襲嵩縣，潭頭遭焚，理學(xué)院圖書(shū)儀器盡毀，師生死難多人，損失慘重。悲憤的師生輾轉(zhuǎn)遷至淅川縣荊紫關(guān)。1945年南陽(yáng)失守，河南大學(xué)在荊紫關(guān)難以存留，遂奉命西遷至陜西寶雞。

1945年4月，河南大學(xué)師生眷屬經(jīng)商南、越秦嶺、過(guò)藍(lán)田，徒步800余里抵達(dá)西安，后分駐寶雞武城寺、石羊廟、臥龍寺、姬家殿等地。其中校本部及文、理、農(nóng)三院駐石羊廟（今屬陜西寶雞陳倉(cāng)區(qū)千河鎮(zhèn)），醫(yī)學(xué)院部分師生駐渭河南岸姬家殿，全校500余名教職員工與600多名學(xué)生得以暫安。

在寶雞，師生因陋就簡(jiǎn)重啟課堂：農(nóng)舍、席棚、廟宇當(dāng)作住處，屋檐下、大樹(shù)旁作為課堂，石塊當(dāng)?shù)省㈦p膝作桌。由于圖書(shū)儀器盡毀，理、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)院課程受限，教授們便一人兼授多門課；農(nóng)學(xué)院還聘西北農(nóng)學(xué)院教授兼職，暑假組織補(bǔ)課，期終考試、招生工作從未間斷。74歲的石羊廟鄉(xiāng)賢李金武說(shuō)，聽(tīng)老輩人講，那段日子雖苦，課堂上的瑯瑯讀書(shū)聲從未停歇。

1945年8月15日，日本投降的消息傳來(lái)，石羊廟師生齊聚歡慶；同年12月底，學(xué)校師生分批返回開(kāi)封，結(jié)束了8年流亡歲月。

抗戰(zhàn)時(shí)期，寶雞接納的遠(yuǎn)不止這兩所學(xué)校。1938年，教育家車向忱率東北競(jìng)存中學(xué)師生遷至鳳翔紙坊村；1944年，鄭州難童學(xué)校800余名師生西遷，鳳翔王堡村村民騰出200余間房屋接納他們；1945年，黃河水利專科學(xué)校從開(kāi)封西遷，校本部與專科部駐金臺(tái)硤石鄉(xiāng)趙家坡，高職部駐六川店；中央陸軍測(cè)量學(xué)校也曾一度遷駐六川店。

戰(zhàn)火之中，寶雞這座小城成為多所流亡學(xué)校的安身地之一。那些在窯洞里、樹(shù)蔭下的求學(xué)師生，不僅延續(xù)著知識(shí)的傳承，更踐行著救亡圖存之路。

守望相助 師生與村民的雙向奔赴

烽火之中，流亡師生與寶雞百姓以最樸素的善意相扶相持，在衣食住行的交融里，在守望相助的默契中，這份雙向的溫暖，既呵護(hù)了流亡師生，也在西府鄉(xiāng)村揚(yáng)起了崇文重教之風(fēng)。

西安二中遷抵六川店后，師生的生計(jì)便與當(dāng)?shù)匕傩站o緊相連。村民們省出的糧食，成了師生灶上的蒸饃；他們肩挑手扛，幫著學(xué)校運(yùn)送蔬菜、糧食，讓師生在艱難中站穩(wěn)了腳跟。而師生的到來(lái)，也給這座村莊注入了新的活力：原本只有一家藥鋪兼染房的村落，漸漸冒出了賣醪糟、豆花的小攤，甚至開(kāi)起了飯館。

更深遠(yuǎn)的影響，藏在日常的煙火氣里。城里師生帶來(lái)的學(xué)問(wèn)，讓村里人知道了知識(shí)的重要性，赴縣城求學(xué)的孩子漸漸多了，教育的種子就在這份朝夕相處中扎了根。

石羊廟的石羊。

河南大學(xué)西遷寶雞后，姬家殿村民們聽(tīng)說(shuō)醫(yī)學(xué)院師生需落腳，鄉(xiāng)親們二話不說(shuō)騰出了占地30畝的北極宮古廟；在石羊廟李家堡，“擔(dān)水送柴換藥方”的故事流傳至今：村民們輪流挑著山泉水送到師生住地，學(xué)生們則背著藥箱走村串戶，給高燒的孩童喂藥，為受傷的農(nóng)人包扎，一來(lái)一往間，陌生人成了親人。

河南大學(xué)師生的到來(lái)，更給這片土地帶來(lái)了知識(shí)的力量。農(nóng)學(xué)院在石羊廟開(kāi)展的小麥改良試驗(yàn)，后來(lái)推廣到整個(gè)關(guān)中平原，惠及萬(wàn)千農(nóng)戶；課余時(shí)，京劇社、話劇社的演出，千河畔的讀書(shū)聲，給閉塞的鄉(xiāng)村吹進(jìn)了新風(fēng)氣。

陳倉(cāng)區(qū)千河鎮(zhèn)西城高中退休教師胡廣勤曾聽(tīng)老一輩講，當(dāng)年，誰(shuí)家能接待河南大學(xué)師生，是一件值得驕傲的事兒，鄉(xiāng)賢李金武家因“家風(fēng)淳厚”被選中。李金武記得老人說(shuō)過(guò)，抗戰(zhàn)勝利時(shí)，借住家中的吳教授激動(dòng)得爬上房頂，高呼：“日本投降了！”

把最好的房子讓給師生，這舉動(dòng)背后，藏著寶雞人對(duì)知識(shí)與風(fēng)骨的敬重。豫劇與秦腔同臺(tái)，中原手藝融入西府市井，六川店因西安二中而繁華，石羊廟因河南大學(xué)而多彩。戰(zhàn)火擋不住這份跨越地域的交融，在守望相助中，寶雞與多所流亡學(xué)校共同織就了一段特殊的記憶。

石羊廟內(nèi)的石碑。

薪火相傳 寶雞教育史上的特殊印記

1945年秋，英國(guó)科學(xué)家李約瑟博士訪問(wèn)遷至寶雞的河南大學(xué)。河南大學(xué)師生在石羊廟校址舉行了歡迎儀式。大家集中坐在一片空地上，聆聽(tīng)李約瑟所作的題為《科學(xué)與民主》的演講。回國(guó)后，李約瑟根據(jù)來(lái)華經(jīng)歷，出版了《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》，在全球科技界引發(fā)轟動(dòng)。

1945年冬，河南大學(xué)師生踏上歸鄉(xiāng)路。隨后，鄭州難童學(xué)校、黃河水利專科學(xué)校也相繼遷離。寶雞城的流亡師生雖已遷走，但那些被守護(hù)的教育火種，早已融入渭水之濱，悄然在寶雞人心中生根發(fā)芽。

“國(guó)立河南大學(xué)抗戰(zhàn)辦學(xué)紀(jì)念碑”靜靜矗立。

時(shí)光流轉(zhuǎn)至2018年，河南大學(xué)學(xué)子重返石羊廟，與寶雞市人民政府共同在河南大學(xué)石羊廟辦學(xué)舊址——西城高中豎起河南大學(xué)抗戰(zhàn)辦學(xué)紀(jì)念碑。揭碑儀式上，河南大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)許紹康深情地說(shuō)：“寶雞人民的接納，是刻在我們血脈里的感動(dòng)。”

西城高中內(nèi)的“河南大學(xué)抗戰(zhàn)辦學(xué)紀(jì)念展”主題文化墻。

如今，走進(jìn)陳倉(cāng)區(qū)千河鎮(zhèn)西城高中校園，“國(guó)立河南大學(xué)抗戰(zhàn)辦學(xué)紀(jì)念碑”靜靜矗立，一面“河南大學(xué)抗戰(zhàn)辦學(xué)紀(jì)念展”主題文化墻圖文并茂，訴說(shuō)著那段特殊歲月。西城高中校長(zhǎng)賈凱介紹，學(xué)校原名石羊廟高中，正是當(dāng)年河南大學(xué)師生學(xué)習(xí)生活的舊址。河南大學(xué)遷離后，寶雞縣私立建華中學(xué)曾在此辦學(xué)，文脈從未中斷。“這些史料是最鮮活的教材，我們把‘薪火相傳’融入教育基因。”賈凱說(shuō)，國(guó)旗下的校史宣講教育學(xué)子努力求學(xué)，教師會(huì)上課程設(shè)計(jì)與德育理念碰撞出火花，家長(zhǎng)課堂里三代人共溯教育初心，“記錄這段歷史、傳承文明薪火，是我們教育工作者的時(shí)代使命。”賈凱感慨道。

這場(chǎng)特殊的相遇，悄然改寫(xiě)了無(wú)數(shù)家庭的命運(yùn)。李金武的祖父受河南大學(xué)教授啟迪，堅(jiān)持送子女讀書(shū)，家族中優(yōu)秀人才層出不窮。西城高中更是人才輩出，一批批學(xué)子從此地走進(jìn)大學(xué)校園，延續(xù)著當(dāng)年的教育火種。

正如強(qiáng)文所感慨：“在那段特殊的歲月里，寶雞人接納的不只是流亡師生，更是一種重視教育的理念；師生們帶來(lái)的不只是知識(shí)，更是一種自強(qiáng)不息的力量。”（來(lái)源：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”寶雞學(xué)習(xí)平臺(tái)）

編輯：陳云哲